Использование задач открытого типа на различных этапах урока математики

Авторы: Горев П.М., Зыков И.С. (студент V курса факультета информатики, математики и физики ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет», г. Киров)
В статье авторы акцентируют внимание на возможностях использования открытых задач в обучении математике, описывают ряд требований, предъявляемых к такого рода задачам. Приводятся примеры использования открытых и частично открытых задач на различных этапах урока математики с целью активизации творческого потенциала учащихся средней школы.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Оценивание метапредметных результатов освоения программ общего образования на основе коэффициента интеллектуальности

Авторы: Горев П.М., Утемов В.В.
В статье рассматриваются вопросы оценивания качества образования через оценку метапредметных результатов освоения обучающимися программ общего образования. В качестве основного средства оценивания предлагается использование систем задач открытого типа по трем направлениям: математическому, гуманитарному и естественнонаучному. На основе анализа более чем 200 000 работ учащихся авторами сконструирована и апробирована на практике интегрированная оценка относительного характера – коэффициент интеллектуальности, отражающая степень освоения учащимися образовательных программ на уровне метапредметных результатов.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Интегративные подходы на уроках математики в 5-ом классе

Автор: Баранова Н.А.
Статья посвящена различным аспектам включения в курс математики 5-го класса заданий, обеспечивающих интеграцию математических знаний со знаниями из других областей. Это позволяет не только привить интерес к математике, объяснить сущность математических законов, но и привить навыки исследовательской работы, что в конечном итоге обеспечивает приобщение учащихся к опыту творческой деятельности.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Методические аспекты применения приемов устного счета на уроках математики в 5–6-х классах

Автор: Гришаева А.Г.
В статье раскрывается необходимость применения приемов устного счета на всех этапах обучения математике. В частности, определяются отдельные методические аспекты обучения устному счету учащихся 5–6-х классов. В связи с этим приводятся элементы методики обучения устному счету и описываются игровые ситуации, обеспечивающие усвоение приемов устного счета на уроках математики в 5–6-х классах.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Основные формы организации дополнительного математического образования в средней школе

Автор: Горев П.М.
В статье раскрываются организационные аспекты дополнительного математического образования учащихся средней школы. К основным организационным формам автор относит обеспечение работы кружков и спецкурсов, создание целостной системы математических соревнований и организацию работы летнего пришкольного математического лагеря. Конкретные примеры берутся из опыта работы автора в МОАУ «Лицей № 21» г. Кирова.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Признаки равенства треугольников как задача открытого типа при изучении геометрии в основной школе

Авторы: Горев П.М., Сорокина А.В. (студентка V курса факультета информатики, математики и физики ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет», г. Киров)

В статье описывается возможность построения системы геометрических задач (а именно признаков равенства треугольников) на основе рассмотрения учебной задачи открытого типа, подводящей к творческому осмысленному восприятию материала и способствующей развитию критического мышления учащихся.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)