Межпредметный конкурс «Математика плюс физика»

22 апреля в рамках реализации плана совместной деятельности на 2016/2017 учебный год ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» и МОАУ «Лицей № 21» г. Кирова как одного из результатов работы региональной инновационной площадки «Взаимосвязь содержания, форм и методов основного и дополнительного математического образования школьников» прошел конкурс «Математика плюс физика» Читать далее

День физико-математических знаний

12 апреля в рамках Дней научных знаний прошел День физико-математических знаний. Он стал одним из результатов работы нашей инновационной площадки «Взаимосвязь содержания, форм и методов основного и дополнительного математического образования школьников» при совместной деятельности Лицея №21 и ФГБОУ ВО ВятГУ согласно плану на 2016/2017 учебный год. В ходе этого учебного дня была проведена масса запоминающихся мероприятий при активной помощи студентов ВятГУ. Читать далее

Установление межпредметных связей как одна из особенностей обучения учащихся классов химико-биологического профиля

Автор: Липатникова В.А. (учитель биологии МОАУ "Лицей №21" г. Кирова), Шехирева Е.И.
Статья посвящена вопросам установления межпредметных связей между некоторыми темами, изучаемыми в школьных курсах математики, химии, биологии и экологии. В ней описываются отдельный математические модели, применяемые в естествознании. Приводятся отдельные примеры.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Роль межпредметных проектов в реализации концепции современного математического образования

Автор: Лунеева О.Л.
Статья посвящена вопросам актуальности и необходимости использования межпредметных учебных проектов в математическом образовании школьников. Статья может быть интересна исследователям, занимающимся вопросами интеграции и проектной деятельности, а так же учителям математики.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Воспитательный потенциал уроков и дополнительных занятий по математике в условиях перехода к новым образовательным стандартам

Автор: Кушова С.В.
Статья посвящена вопросам преемственности перехода к стандартам второго поколения через реализацию инновационной деятельности образовательного учреждения на уроках и дополнительных занятиях по математике.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Неделя математики в современной школе: организационные формы и содержательные аспекты

Автор: Гришаева А.Г.
В статье акцентируется внимание на организации внеклассной работы учащихся по математике, в частности, во время предметной недели. Приводятся примеры различных конкурсов, игр и других организационных форм, которые приемлемы при организации и проведении недели математики для учащихся 5–11-х классов средней школы.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Клубы по интересам в пришкольном математическом лагере как одна из форм внеклассной работы по математике в средней школе

Автор: Алалыкина Т.А.
Статья посвящена вопросам проведения внеклассной работы по математике в средней школе. Обсуждаются вопросы, связанные с различными формами организации внеклассной работы, в частности, пришкольного математического лагеря. В качестве эффективной формы взаимодействия учащихся разного возраста рассматриваются клубы по интересам; приводится пример содержания материала одного из них – клуба «Криптография».

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Мастерская как форма интеграции воспитательного и образовательного потенциала занятий по математике в 5-х классах

Автор: Кушова С.В.
В статье вкратце представлены история развития и теоретические аспекты педагогической технологии «мастерской». В качестве примера использования этой технологии в обучении школьников математике приводятся конспекты интегрированных внеурочных занятий по математике для учащихся пятых классов в форме мастерской, на которых прослеживается тесная взаимосвязь содержательной математической части с воспитательным потенциалом обучения.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Уроки развивающей математики в 5–6-х классах средней школы

Автор: Горев П.М.
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 5–6-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается организация циклической модели, включающей пять этапов: занятие решения задач по тетрадям на печатной основе; решение задач в форме соревнования; урок экспериментальной математики; семинар по внеклассному чтению; урок актуализации научного творчества.

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)

Математический лагерь в школе: история становления и технологические находки

Автор: Горев П.М.
В статье раскрывается история развития летнего пришкольного лагеря-тренинга «Математика. Творчество. Интеллект», работающего в Лицее № 21 г. Кирова с 2001 года. Приводится описание основных содержательных линий, изменения в них, а также методические аспекты работы в лагере студентов, получающих педагогическую специальность профиля «Математика».

ЧИТАТЬ СТАТЬЮ (файл в формате *.pdf)